DIRE, LIRE, ÉCRIRE LA POÉSIE, Présence de la poésie contemporaine de Guillemette de GRISSAC

Résumé. – Cet article questionne l’enseignement de la poésie à tous niveaux et principalement
dans l’enseignement du premier degré et dans les classes de français des
collèges et des lycées. Il s’agit, dans un premier temps, de repérer les représentations
de la poésie qui sont véhiculées par l’école, à mon sens très réductrices, et de comprendre
pourquoi l’on s’en contente trop souvent. Il s’agit surtout de proposer la mise
en place de quelques approches actives, se fondant sur des textes classiques, modernes
et contemporains. Faire découvrir la poésie contemporaine, c’est ouvrir le champ de la
poésie vivante, écrite par des auteurs qui, sans renier l’héritage des textes canoniques
et des poètes canonisés par la doxa, explorent à leur manière – distanciée et parfois
provocatrice – les territoires poétiques d’aujourd’hui. Cet article se présente donc, en
grande partie, comme une « défense et illustration » de la poésie contemporaine. De
nombreuses citations et références jalonnent cet article car parler de poésie n’a de sens
que si le texte poétique est sans cesse convoqué.